Nowoczesna technologia edukacyjna: jak uczyć się i nauczać dzisiaj?

Dziś, jak nigdy dotąd, najważniejszą sferą staje się edukacja, bo zdobywanie wiedzy nabiera charakteru rutyny (w dobrym sensie), konieczności na drodze pomyślnego istnienia. Dlatego technologie edukacyjne, za pomocą których nauczyciele przynoszą ten lub inny materiał swoim słuchaczom, nabierają szczególnego znaczenia. Zobaczmy, jakie technologie są dziś używane, jakie są ich cechy. Ale wcześniej przyjrzyjmy się głównym trendom, które świadczą o potrzebie ciągłego uczenia się.

Tak więc poniższe punkty pokażą Ci główne trendy w edukacji we współczesnym życiu:

Jak wspomniano wcześniej, nauka zamieni się w rutynę, która uczyni nasze życie intelektualne bardziej intensywnym i dynamicznym.

Pomyśl samodzielnie, postęp technologiczny nabiera tempa, pojawiają się nowe obszary działalności, zmieniają się priorytetowe obszary rozwoju, wiele zawodów wymiera, pojawiają się nowe, a my musimy dostosować się do tych warunków szybko zmieniającego się społeczeństwa. Prawdopodobnie zauważyłeś, jak w ciągu zaledwie pięciu lat Twoje codzienne czynności stały się bardziej „cyfrowe”. Zachęcamy do przemyślenia tych zmian i zasugerowania, które z nich będą następne.

Edukacja stanie się na całe życie. W porównaniu do przeszłości, kiedy większość edukacji przypadała na okres od 6 do 25 lat, w przyszłości nauka będzie potrzebna przez całe życie. I zła (choć miejmy nadzieję, że dla kogoś dobra wiadomość) wiadomość: nie będzie zależeć od twoich życzeń. Jeśli nie karmisz się wiedzą w szybko zmieniającym się środowisku, po prostu zostaniesz wykluczony z życia. Dlatego ucz się!

W miarę pojawiania się nowych obszarów wiedzy pojawiają się nowe technologie edukacyjne. Edukacja przechodzi od zwykłych wykładów do metod projektowych i problemowych. Oznacza to, że praca na szkoleniach staje się dziś coraz bardziej otwarta, pole interakcji między nauczycielami i uczniami, a także uczniami między sobą. Praca zespołowa, przeglądanie spraw, tworzenie całych projektów w celu rozwiązania określonych problemów – to jest dziś istotne.

Nawiasem mówiąc, zmienia to również system kontroli uczniów. Zamiast testów, prac kontrolnych, studentom częściej proponuje się obronę projektu, przedstawienie jakiegoś pomysłu na rozwiązanie problemu. Jeśli jesteś studentem, Twoja instytucja może już ćwiczyć takie techniki.

Wprowadzenie metod interaktywnych do środowiska edukacyjnego poważnie zmienia proces przyswajania wiedzy. Współczesny uczeń (uczeń, każdy uczeń) lepiej postrzega informacje wizualne, korzystając ze środowiska online. Zamiast słuchać wykładu nauczyciela przez półtorej godziny, student będzie wolał obejrzeć film na YouTube, nauczyć się prawie takiej samej ilości informacji w nieformalnym i interesującym otoczeniu, a wyjaśnienie uczniom materiału bez prezentacji stanie się mniej interesujące.

Globalizacja przeniknęła absolutnie wszystkie sfery, w tym edukację. Z tego wynika, że ​​szczególne znaczenie ma zdolność dostrzegania i akceptowania innowacji, uczenia się języków, mobilności i cierpliwości w stosunku do innych kultur.

Skutkuje to również zwiększoną konkurencją na rynku pracy. Pamiętaj, że Twoimi konkurentami stają się nie tylko krajowi specjaliści, ale także zagraniczni kandydaci. Dlatego nadal się rozwijaj, zwiększaj swoje szanse w szeregach siły roboczej.

Przyjrzyjmy się teraz bliżej temu, co społeczność nauczycielska ma do zaoferowania, aby stworzyć bardziej zabawne i efektywne środowisko w klasie.

W tej chwili istnieje ogromna liczba technologii edukacyjnych, ale rozważymy najbardziej interesujące i popularne z nich:

Skrót ten oznacza S-science, T-technology, E-engineering, A-art, M-mathematics (matematyka). Zbiór tych dziedzin wiedzy (nauki ścisłe, technika, inżynieria, kreatywność, matematyka) razem stanowi podstawę metodologiczną tej technologii. Jego znaczenie polega na tym, że uczniowie uczą się tych dyscyplin w ramach niektórych praktycznych zadań, projektów, na przykład z robotyki, programowania, inżynierii, projektowania itp. Pytanie jest oczywiste: dlaczego właśnie na nich?

Znana firma LEGO stworzyła projekt edukacyjny LEGO, w którym dzieci są zaproszone nie tylko do złożenia zestawu konstrukcyjnego, ale do stworzenia całego projektu o nazwie SPIKE Prime (mały robot). Pracując nad nim, dzieci uczą się projektowania i programowania. Według badań firmy 65% ​​obecnych studentów będzie pracować na tych specjalnościach, dlatego technologie STEAM są obecnie aktywnie wprowadzane do procesu edukacyjnego.

Nawiasem mówiąc, wcześniej ten skrót nosił nazwę STEM, bez uwzględnienia kryterium twórczego. Jednak później dodano kryterium Sztuka, pokazując, że nawet w naukach ścisłych kreatywność i kreatywne myślenie są wymagane. System ten można schematycznie przedstawić w następujący sposób:

Ogólnie rzecz biorąc, technologia edukacyjna STEAM koncentruje się bardziej na praktyce, sprawia, że ​​dzieci i młodzież rozumieją, że zdobyta wiedza może, a nawet powinna być natychmiast zastosowana. Technika ta pozwala również uczniom otwierać się, wyrażać swoje stanowisko, komunikować się i pracować w zespole, tworzyć kreatywne i innowacyjne produkty. Możesz przeczytać więcej o tej technologii edukacyjnej tutaj.

Dokładniej, Fishbone, co oznacza odpowiednio „ości ryb”, „szkielet ryby”, wyobraź sobie, że przed tobą znajduje się ryba z głową i ogonem, kręgiem przechodzącym pośrodku, a żebrami w górę iw dół. Chociaż poczekaj, aby to sobie wyobrazić, wygląda to tak:

Jak myślisz, skąd wziął się ten schemat? Tak, oczywiście, to Japonia! Gdzie indziej tak lubią ryby? Niemniej jednak technologia ta rozprzestrzeniła się na cały świat. Profesor Kaoru Ishikawa, czołowy japoński teoretyk zarządzania, który pracował w zespole Toyoty, stworzył ten diagram już w 1952 roku, aby usystematyzować proces znajdowania związków przyczynowo-skutkowych, a także zintensyfikować krytyczną ocenę wydarzeń i czynników z nim związanych.

Jak widać na zdjęciu, głowa ryby jest problemem, głównym pytaniem, badanym wydarzeniem lub zjawiskiem, przedmiotem badań. Dalej od „kręgu” powody wynikające z zstępujących faktów przesuwają się w górę, to znaczy szereg faktów towarzyszących wywoływał określone reakcje obiektu, nadając pojawienie się powodów. W związku z tym połączenie tych faktów z uzasadnieniem prowadzi do wniosku, ostatecznego wyniku, konsekwencji.

Oczywiście, gdy takie czy inne zjawisko poddaje się takiej analizie, dosłownie „rozczłonkowaniu”, uczniowie wyraźniej widzą pracę związków przyczynowo-skutkowych, uczą się analizować i poddawać badane zagadnienie szczegółowej analizie. To niezaprzeczalny plus tej techniki.

Przyzwyczailiśmy się do pomysłu: im mniej uczniów w klasie, tym lepiej przyswaja się i zapamiętuje materiał, bo w małych grupach nauczyciel ma lepszą kontrolę, a dzieci rzadziej mają ochotę rozmawiać, robić figle, a więcej uczniów można zapytać o pracę domową. Ale oto fakt: studenci z Singapuru, liczący około 40 uczniów w klasie, są uznawani za jednych z najsilniejszych na świecie w zakresie umiejętności funkcjonalnych (matematyka i przedmioty ścisłe). Ponadto szkoły singapurskie, które nie różnią się zbytnio od siebie, mają młodą kadrę nauczycielską. Jaki jest sekret?

Oczywiście! W technologii uczenia się! Cały proces uczenia się składa się z tak zwanych struktur, które razem stanowią istotę tej nowoczesnej technologii edukacyjnej. Jej główne zasady to: komunikacja, budowanie zespołu, zmiana ról, zmiana roli nauczyciela (staje się on swego rodzaju moderatorem procesu uczenia się, przewodnikiem po wykonaniu algorytmu), partnerstwo między uczniami, ich współpraca.

Istnieje około 250 budowli w Singapurze, poniżej znajduje się lista najbardziej znanych:

Należy pamiętać, że nazwy tych struktur są w języku angielskim. To nie przypadek, bo szkolenie w Singapurze odbywa się na nim. Również sami singapurscy eksperci ds. Edukacji zauważają, że wykorzystali najlepsze techniki z radzieckiej edukacji, przetestowane przez szkoły amerykańskie i zaimplementowali je w formacie azjatyckim. Tak narodziła się ta technologia edukacyjna. Radzieccy naukowcy i nauczyciele Lew Wygotski, Daniil Elkonin i Wasilij Dawydow są bezpośrednio związani z tworzeniem takich technik.

Ilustracyjny przykład lekcji wykorzystującej technologię nauczania Singapuru można obejrzeć tutaj:

Jeśli interesuje Cię konkretny opis każdej konstrukcji, możesz przeczytać więcej w tym artykule. W międzyczasie zajmiemy się następującą technologią edukacyjną.

Эта технология образования была разработана в середине прошлого века, однако её расцвет пришел вместе с Джеффом Сазерлендом, который стал отцом технологии Scrum и Agile-манифеста. Первоначально технология была в большей мере задействована в IT области, тем не менее позже она проникла в разные сферы, в том числе и в образование. Здесь отметим несколько принципов Agile технологии:

Ludzie i ich interakcje są skontrastowane z narzędziami i procesami, którym często poświęca się większą uwagę podczas szkolenia. Na przykład zauważyłeś dokładnie, jak w szkole lub na uniwersytecie ważniejsze było, aby nauczyciele poprawnie wypełnili czasopismo, napisali program nauczania, umieścili wszystkich w odpowiednich miejscach i nie zwracali uwagi na ucznia lub ucznia, ale to wszystko są tylko narzędzia. Edukacja przynosi rzeczywistą wartość nie dzięki ustanowieniu materialnych i formalnych procesów, ale dzięki produktywnej interakcji nauczyciel-uczeń.

Nacisk na testowanie, priorytet dobrych ocen z testów i niezależne, formalnie zorientowane podejście jest tym, czego zaprzecza technologia Agile. Zamiast ciągle testować uczniów, możesz prowadzić dyskusję, rozmowę na określony temat. Podczas takich form kontroli nauczyciel wydobywa dla siebie znacznie więcej informacji o wiedzy swoich uczniów, odpowiednio łatwiej mu zbudować drogę do dalszej edukacji.

Jak często nauczyciele tworzą wspólne projekty dla uczniów? Ogólnie, jak często nauczyciele komunikują się ze sobą na temat procesu edukacyjnego, a nie na tematy związane z osobami trzecimi? Jednak nauczyciele mogą wnieść poważny wkład w proces edukacyjny, korzystając z zasobów innych osób.

Dlaczego nie zorganizować mieszanych zajęć z geografii i matematyki? Można by obliczyć odległość z naszego kraju do krajów WNP, zbudować mapę geometryczną, wyznaczyć funkcję odległości z Moskwy do innych stolic itp. Na styku dwóch lub więcej obszarów powstają dość ciekawe pomysły, w tym celu konieczne jest stworzenie nieco innych platform komunikacji między nauczycielami, a nie spotkań, rad nauczycieli itp.

  • Gotowość do akceptacji zmian.
  • Agile jest najważniejszą zasadą w Agile, aby reagować na wszystkie zmiany. Tak, oczywiście, potrzebny jest cel strategiczny, ale odchylenia od planów krótkoterminowych są normalne. Ścisłe przestrzeganie programów pracy może zignorować rzeczywiste potrzeby uczniów. Jeśli potrzebna jest dodatkowa lekcja, aby wyjaśnić uczniom Present Perfect, nauczyciel może nieco odejść od planu i zorganizować lekcję poświęconą analizie czasu. Przyniesie to korzyści tylko studentom, ponieważ to jest najważniejsze.

    Zasady te są osadzone w systemie Agile. Przy okazji, jeśli interesują Cię nowoczesne technologie edukacyjne, proponujemy Ci nasz program „Najlepsze techniki samokształcenia”, w którym w ciągu 5 tygodni opanujesz techniki i metody ciekawszej i efektywniejszej nauki.

    Na koniec chciałbym podać przykłady gadżetów, które mogą spowodować poważne zmiany w procesie uczenia się. Spójrzmy na tę listę:

  • Phree pen (zdolny do pisania na dowolnej powierzchni, synchronizujący się z Twoim gadżetem, na którym pojawi się wyświetlany tekst).
  • Virtuali-Tee (koszulka, która wizualizuje wszystkie narządy wewnętrzne, jeśli ją założysz i skierujesz na nią aparat gadżetu).
  • Arduino Coding Kit (konstruktor elektroniczny oparty o płytkę Adruino, który pozwala zaprogramować swoje pomysły).
  • To są innowacje, które pojawiają się u współczesnych dzieci. Pośpiesz się, a opanujesz te technologie edukacyjne, które w niedalekiej przyszłości staną się codziennością.

    Alexander
    Alexander
    Analityk finansowy 5 lat doświadczenia